进入暑假,笔者发现,大多数孩子的假期除了参加各类补习班、兴趣班,就是在家写作业、看课外书、玩网络游戏。室外玩耍、做游戏已渐渐淡出孩子们的假期生活, 在社区里、广场上基本上看不到玩传统游戏的孩子。
由于存在安全隐患,假期学校不再组织野外活动,家长限制孩子的活动区域。把孩子“圈”起来,好像很安全,可这样“圈养”孩子的方式谁都清楚并无益处,它严重束缚了孩子们的手脚,把一个本该充满生机、丰富多彩的假期搞得死气沉沉。
加强假期安全的初衷是好的,可一旦矫枉过正,势必会与孩子们的成长、与实施素质教育相冲突。我们一方面提倡孩子们多接触社会、多亲近自然,学会生存、学会做人,可与此同时,我们又在“安全”的重压下,采取种种措施限制他们的活动与自由。如此,孩子们岂不会变得视野狭窄、好奇心淡漠、丧失挑战的勇气?培养新型的高素质人才又从何谈起?
学校和家长应当教育孩子们遵守交通规则和交通秩序,讲究饮食卫生,强化“防水灾、防触电、防侵害”意识,让他们学会自护自救,提高防御能力,强化安全防范意识。社区也可以在假期组织一些适合孩子们的安全演练。家庭、社会等各方力量通力合作,如此,孩子们的安全问题就不那么揪心了。
真正解放孩子们的个性,全面提高他们的素质,就应该把假期还给孩子们,让他们自由支配假期。打篮球、读小说、看电影、做游戏……做一些在学校想做而又没有时间做的事情,以丰富自己的人生和阅历,这样才能收获成长。这样的假期才是有意义的、丰富多彩的、难忘的。
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