建平县努力提升特殊教育水平

（记者
韩云波）为切实保障残疾人受教育的权利，建平县教育部门在完善残疾人教育管理制度、运行机制，普通学校资源教室建设等方面进行了一些尝试和探索，努力提升该县特殊教育水平，促进残疾人全面发展和更好地融入社会。
建立长效机制。结合特殊教育工作实际，研究制定了《建平县残疾儿童少年随班就读工作管理办法》、《建平县未入学适龄重度残疾儿童少年送教上门工作实施方案》、《建平县送教上门工作手册》等一系列规范性、制度性文件及工作规程，进一步明确特殊教育的工作目标、任务，从制度层面规范和促进了特殊教育质量的有效提升，同时将特殊教育提升工作作为校长的年度工作目标进行考核评价，从绩效考核层面，确保特殊教育提升计划得到了全面有效实施。
科学合理安置。该县教育部门与残联共同完成了实名登记的未入学残疾儿童少年的普查核实工作。依据其所在区域、残疾程度等级及类别再次分三种类型进行安置：1、对能够适应普通学校就读要求的，就近安排在普通学校随班就读。2、对能够达到特殊教育学校入读条件的，安排在特殊教育学校就读。3、对到校就读困难的重度或多重残疾儿童少年，制订切实可行的送教上门、个别化教育方案。同时，建立“送教上门”工作档案，包含学生基本情况、学生发展评价资料、教学过程资料、个别化教育方案、训练记录等。
实施普通学校随班就读资源教室建设项目。根据辽宁省教育厅关于组织实施普通学校随班就读资源教室建设项目意见，结合该县普通学校随班就读工作实际，在省专项资金的扶持下，2015年，在该县白山九年一贯制学校建设首个普通学校随班就读资源教室，现已投入使用。2017年，在该县博爱学校、榆树林子镇小学启动第二批资源教室建设工作。

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