广元专项治理幼儿园“小学化”方案出台
我市专项治理幼儿园“小学化”方案出台
对问题频发幼儿园将追责主要负责人
昨日，记者从市教育局了解到，为切实提高我市幼儿园科学保教水平，坚决纠正“小学化”倾向，结合我市实际，制定《广元市幼儿园“小学化”专项治理工作方案》。《方案》要求遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料;对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。
禁止提前教拼音等课程方案亮点
《方案》明确,对于幼儿园提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的，要坚决予以禁止；布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正；进行幼小衔接教育时，应帮助幼儿在心理和生理上为进入小学奠定良好基础，不得提前教授小学教育内容。社会培训机构不得以学前班、幼小衔接等名义提前教授小学内容，各县区要结合校外培训机构治理予以规范。
针对幼儿园不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动，或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正；以举办兴趣班、特长班、实验班为名开展各种提前学习和强化训练活动的，要坚决予以禁止。
小学坚持零起点教学
对于不具备幼儿园教师资格的，要督促其参加专业技能补偿培训并通过考试取得幼儿园教师资格证，仍不能取得教师资格的，要限期予以调整。对于不适应科学保教需要，习惯于“小学化”教学，不善于按照幼儿身心发展规律和特点组织开展游戏活动的，要通过开展岗位适应性规范培训，提高幼儿园教师科学保教能力。
对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正，并视具体情节追究校长和有关教师的责任，纳入规范办学诚信记录。
严肃追责
问题频发将追责负责人
《方案》明确,严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。
各县、区要把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容。对办园教学行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会培训机构要责令限期整改，对问题频发、社会反映强烈的，实行年检一票否决，并严肃追究其主要负责人的责任。各县区教育行政部门要设置专门举报监督电话和信箱，自觉接受家长和社会监督。
治理步骤
四个阶段推进持续至明年3月底
第一阶段：全面部署。
8月底前，各县（区）认真制定治理方案，并将方案报市教育局备案。
第二阶段：自查与摸排。
幼儿园、小学、培训机构按要求进行自查，教育行政部门组织抽查和摸排，于11月底前完成。
第三阶段：全面整改。
根据自查和摸排的情况，坚持边查边改、及时整改，坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。总体整改工作于2019年3
月底前完成。
第四阶段：专项督查。对限期整改仍不合格的，要严肃处理并填报汇总表，将处理结果于2019年3月31日前上报至市教育局。
（记者 杨春）
延伸阅读
幼儿园上文化课不符合教育规律
海南热带海洋学院教育学院副院长、宋爱芬教授介绍，学前教育“去小学化”意义是多方面的。比如，有利于解放儿童的天性，回归儿童的生活，让儿童对未来充满美好期待；有利于还原幼儿学习的本源，尊重儿童心智发展规律，让幼儿充分体验在感知、操作和活动中学习的快乐，对未来的学习充满信心；有利于理顺学前教育和小学教育的关系，分清各自的培养目标，更好地做好幼小衔接。但在“去小学化”之后，为保障幼儿接受到有质量的学前教育，还需要相应的政策和条件保障。
宋爱芬说，幼儿阶段如果给儿童施加的学习内容过多、过难，会造成家长提前对孩子学习过度关注，并给孩子过早施加学习压力。从实践来看，多位老师通过观察认为，培训机构所称的“上过幼小衔接的孩子专注力更强”“学习习惯更好”等，在现实中并非如此。相反，在培训机构学过拼音和多位数加减的孩子，上小学后，认为老师讲的东西自己都会，反而不认真听讲了，养成不好的听课习惯，到了高年级反而比没上衔接班的学生落后了，这才可能真正耽误了孩子。
据《三亚日报》
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严肃追责
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