“共享式”培智学校职业教育模式 每个人都能帮助智力障碍青少年就业
杭商走进杭州市杨绫子学校为学生就业出谋划策
志愿者和孩子们一同制作“智慧树”暖心手账本
“树的n次方”公益融合手作课堂
上周末，“树的n次方”携手杭商研究会，邀请10家杭商企业负责人走进杭州市杨绫子学校，一起想办法，为智力障碍青少年的就业问题出策出力。
自2012年以来，杭州市杨绫子学校开始实践的“共享式”培智学校职业教育模式，该模式以学生的生涯发展为重心，全面提高学生的生活质量为宗旨，通过共享学校的教师、课程资源、场地等资源，打通社会和学校，目的是让更多智力障碍青少年就业、更容易就业。“树的n次方”融合公益项目和企业走进校园都是“共享”的方式之一。
据统计，多年以来有78家企业多次走进杨绫子和“智慧树”，学校每年平均接待近千人。而通过“共享式”培智学校职业教育，已经有28位学生顺利就业，获得了同事和领导的认可和赞许。
烹饪、洗车、园林、西点制作、客房服务
企业家发现孩子们会的很多
本次参与考察的企业，都是杭州市杨绫子学校的教育基地和实习基地。
企业家们与智力残障青少年近距离接触，参观了洗车、烹饪、绘画、 客房服务、绘画等专业课程，品尝了孩子们亲手制作的“智慧树”咖啡和甜点，深刻体会到“这些孩子不是没有能力，只要经过合适的培养，同样能在合适的岗位工作”。
利星名品有限公司执行总经理张小萍观察到小超市货架上商品整齐划一，地面也收拾得干干净净。得知超市的服务员也是杨绫子学校的学生后，她提出，商场的“最天使文创书城”有图书管理员这个岗位，主要工作内容就是负责巡逻书店，将书架上的书摆放整齐。这个岗位，适合智力障碍青少年，可以让孩子们去实习。
院子餐厅的总经理陈一枝特别细心，他提出“从高一开始，就让学生短期实习”，用循序渐进的方式，来增强学生就业后的抗压能力，以面对工作以后更加复杂的社会环境和心理压力。
这个担心并不是空想，杨绫子学校副校长姚正芳提起了一个故事。学校有一个学生，毕业之后被欧尚超市录取。这份工作需要长时间站着，开始的时候学生的体力吃不消，几天下来小腿都站肿了。因为不习惯，就产生了“厌班”情绪，最后竟然躲进了冷藏柜。欧尚超市和学校沟通之后想出一个办法，让这个学生先工作半天，慢慢适应。在校企两方的关心和包容之下，一段时间后，这位学生终于适应了工作的节奏。
杭州市杨绫子学校校长俞林亚介绍说，“共享式”培智学校职业教育是两方面的。学校一边打开校门，共享自己的教师理念、课程资源、场地资源，请大家进来，促进整个社会对智力障碍青少年的正确认识。
同时，学校还主动走出去，与企业对接，促进更多适合智力障碍青少年工作的岗位诞生。像烹饪、西点、客房服务、洗车、清洁服务、园林、手工制作等专业，就是学校根据学生能力和企业需求而开设的。其中，学校自编的烹饪、园林和客房服务三个职业的教育教材将作为省编教材陆续出版，成为全省培智学校的职业教育共享资源。
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同时，学校还主动走出去，与企业对接，促进更多适合智力障碍青少年工作的岗位诞生。像烹饪、西点、客房服务、洗车、清洁服务、园林、手工制作等专业，就是学校根据学生能力和企业需求而开设的。其中，学校自编的烹饪、园林和客房服务三个职业的教育教材将作为省编教材陆续出版，成为全省培智学校的职业教育共享资源。
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