试题难易适中紧扣基础知识
兰州晚报讯（首席记者张鹏伟）3月9日下午，随着我市高考“一诊”英语科目考试结束，今年我市高三考生的首场诊断考试也落下了帷幕。检测第一轮复习成果的“一诊”对于高考生至关重要，对于考生而言，试题的难易程度、侧重点等都是关心的重点。为此，本报邀请兰州一中、西北师大附中的高三一线名师，对当天的文综、理综、英语各科试题进行点评，诊出问题，引导考生后期备考。
●文综
历史：常考知识点仍是备考重中之重
兰州一中李唯啸
试题分析：整体而言，文综历史部分体现出稳中求进、有的放矢的特点。在内容上，涉及到高考一贯的重点知识，这些知识点都是高考的“常客”，主干知识始终是我们备考的重中之重。同时“一诊”还对当下的时政热点有一定的前瞻和预测，25题考查的丝绸之路再次出现在高考的可能性就始终存在。
备考建议：“一诊”与高考的难度肯定是有一定差距。这个难度上的差距要求我们充分利用接下来冲刺的三个月。建议考生能够做到以下几点:
1.自我完善一轮结束后的知识体系，发现个体历史基础知识记忆过程中的硬伤，通过自己的梳理，做到史实的内化。
2.总结各类考试、习题中出现的错误，进行归纳反思，找到自己思维的短板。
3.通过各类模拟考试，把握考试的节奏、心态。文综考试时间长，科目多，文字处理量大，很多考生习惯于单科考试，在综合类考试中常因时间不足、注意力不够持久集中，因个别题的困惑而失态等原因影响发挥，在高考时要尽量克服、避免这类无谓的失误。
地理：灵活度高有新意
兰州一中舒海琴
试题分析：文综试卷的地理部分紧扣考试大纲和课程标准，突出对重点知识和地理学科技能的考查，题目设置新颖。试卷最大的亮点是考查的灵活度，以考生熟悉的背景材料为切入点，注重对学科思维的考查和地理答题思路的考查，充分体现了对考生地理学科素养的要求。
备考建议：经过一轮复习，考纲中要求的基础知识已经了解了，二轮复习应该对基础知识达到熟练掌握，灵活应用的程度，这就需要考生在复习的过程中不断地查漏补缺，明确相关的概念、原理、规律、专业术语等。另外，要跟上老师专题复习的思路，完善自己的知识体系，提升地理思维。
对于之前做过的试卷或纠错本，要不断回顾、反思，能够清晰的正确解答。克服自己以前所出的错误，是二轮复习中提分的重要手段。另外，要回顾近三年的高考试题，进行分析，了解高考命题的思路，及早适应。
正确处理考试与复习的关系。在高考复习的后期阶段，相关的考试比较多，这就要求老师和考生要有计划、有步骤地安排复习。
政治：注重对主干知识的考查
兰州一中王淼
试题分析：本次诊断考试的政治试题题型与历年保持一致，结构贴合2017年新课标全国卷ⅱ。从本次诊断考试所涉猎的内容来看，试题在对考生的基础知识、基本技能、基本方法进行考查的过程中渗透了对学生核心素养的考查。
备考建议：在复习的最后阶段，要注意回归课本知识，坚持点、线、面有机结合。政治科目每个模块都有高频考点，是高考的重点考查对象，要引起特别重视。考生要学会构建完整的单元知识体系和模块知识体系，加强知识点间的内在联系，提高解答涉及跨章节知识点的题目。高考政治很多主观题都会考查某个知识角度，可大可小，只有构建多角度的知识体系，才能在高考中灵活运用该角度范围内的知识。
高考试题体现时代精神，反映社会热点，贴近学生生活实际。在最后的复习阶段，考生要积极关注十九大报告及“两会”内容，结合时政热点梳理知识线索，提高理论联系实际和用所学知识解决实际问题的能力，加强核心素养的培养。
●理综
物理：难度控制在中等、偏简单
兰州一中薛智军
试题分析：试题紧扣考纲，贴近教材，突出对基础知识、基本能力的考查，突出主干知识。考查的内容基本与大纲和教材内容一致，力和运动关系、功能关系、电路及实验、带电粒子运动、电磁感应和动量能量等主干知识都考查到了。
试题控制在中等、偏简单难度，试题的分布由易到难、由浅入深的原则，难易分布明显。
备考建议：注重双基，同时注重对基本思想方法与能力的培养，注重知识的全面性，而又得突出主干知识、核心内容的复习和训练，建立完整的熟练知识网络体系；重视试题研究，淡化偏、难、怪的题目，提高复习的效率，注重基础，立足中档题，在中档题中做文章；强化解题训练，提高数学运算能力，培养良好的数学运算习惯，熟悉常用的一些数学方法，如二次函数、均值不等式，三角函数、导数等，培养作图能力和图像问题的处理能力；培养审题能力，注意关键字词的理解、隐含条件的挖掘、临界状态的分析等；培养良好的答题习惯，书写物理公式、方程式时使用规范、准确的物理和数学语言，明确各种符号的物理意义；重视实验能力的培养和提高，提高实验迁移能力和设计，注重来自基本实验的变化；重视测量仪器的读数、器材选择、图像描绘和原理迁移等能力。
化学：题目源于课本又高于课本
兰州一中李晶
试题分析：试题在试卷结构、题型和考查目标及要求上均与2018年考试说明样题保持一致，与以往的试题也保持相对稳定。选择题仍然以考查学生基础知识为主。非选择题题目强调学科素养，突出学科能力。试题加大了对图表、图像内容的考查，重点考查考生“接受、吸收、整合化学信息的能力”、“分析和解决问题的能力”，重视化学的实用性，彰显学科价值。
备考建议：回归教材，夯实基础。复习中要紧密结合课本教材，通过系统浏览、阅读等方式整体认识教材，并认真反思自己对教材知识脉络及主干知识的把握程度，查找知识缺漏，强化知识记忆，将零散的知识点条理化、板块化，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点及知识间的联系，在头脑中形成重点知识的网络。
科学练考，提高能力。针对重点题型和热点知识点展开专题训练。在习题训练过程中要重视以下四个方面：一是强化语言表述的准确性和化学术语书写的规范性；二是通过阅读、筛选、应用图表等获取有效信息的能力；三是提升化学计算能力；四是注重限时训练，注意理综答题中的时间分配问题，合理用时，有效得分。
生物：整体难度适中
兰州一中韩涛
试题分析:试题整体难度适中，考查范围较全面，突出了主干基础知识理解层面的考查，对实验技能的考查力度较轻。以教材内容为出发点，重点考查了基础知识和基本技能，必修内容包括基本概念、基本原理及基本的实验探究等，对获取信息的能力考查在这次诊断考试中不突出。
备考建议：紧密结合教材，注重基础。在复习时一定要注重基础性，全面性，不留死角，不搞突击，通过横向和纵向整理，形成知识网络体系，这样在遇到难度较大的综合性题目时脑海中才能涌现出大量的有联系的基础知识，用来解决问题。
注重知识点之间的迁移和融合，加强综合能力的培养。高考真题中总是会有把几册教材的某些知识融合在一道综合题里，让很多考生望而却步。其实解决这类问题并不难，因为所用到的知识都是基础知识，只不过分散在多本教材中，五花八门，只要我们在研习一个知识点时，尽力去思考与之有关的知识点，想到了想清楚了就很好，如果只是想到了，没想清楚，那就需要及时翻开课本、笔记或以前做过的类似的题，及时弄清楚，不留后患。
●英语
难易程度与高考接近
西北师大附中巨月芬
试题分析：整套试题的命制突出了“能力立意和英语学科素养”这一高考命题原则和新课改精神，体现了新课标卷“突出语篇，强调运用，注重能力，弘扬文化”的特点。试题难易程度与高考接近，区分度合理，具有较高的诊断性和指导性。
备考建议：加大“语篇分析”能力的训练和“长难句解读”技能。注重词汇积累，扩大词汇量，加大语境中学习词汇的力度。关注词汇在语境中的应用，特别是语篇中具体语境中的熟词僻义、一词多义的理解和运用。此外，进行足够的“限时阅读理解”训练，提升阅读速度与应试技能，积累文本阅读经验、增强语篇意识。
同时，要注重词汇的英文释义，深入理解单词的本意和延伸义，切不可过分依赖汉语意思。
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