东莞初中综合素质评价影响毕业升学 将随中考一起改革

  日前,《广东省教育厅关于实施初中学生综合素质评价的指导意见(试行)》(以下简称《指导意见》)正式公布,要求各市将初中学生综合素质评价结果作为高中阶段学校招生录取的依据或参考,并明确具体的要求。
  记者了解到,东莞各初中亦有进行综合素质评价,伴随着中考改革的推进,或将在明年迎来新的改革。
  新政
  综合素质评价将影响学生毕业升学
  上周二,省教育厅正式对外发布《指导意见》,并提出《指导意见》将从今年4月29日实施,试行期到2020年6月。这也意味着,从今年9月入学的初一新生开始,学校就要采用这一套方法来评价学生的综合素质。
  《指导意见》表示,综合素质评价的目的是整体反映学生初中阶段德智体美全面发展情况和个性特长,客观记录初中学生成长过程的突出表现,为落实因材施教、促进学生成长提供依据,并作为学生毕业升学的依据或参考。
  学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面是评价的主要内容。而在这五大“一级指标”下,省教育厅又分出了14个“二级指标”,并对指标内涵做了细致的解说。评价方式则将采用“写实记录”“评语”和“重要观测点计分”三者结合的评价方式。
  关键事件作为重要观测点
  《指导意见》还特别对重要观测点的设置提出了建议,要求根据学生的学段和年龄特点,在综合素质评价五方面内容中,分别选取同样数量的能基本适用于全体学生、较好反映学生成长变化和综合素质发展情况,并具有较强代表性与典型性、可测量可评价的关键事件,来作为学生综合素质评价的重要观测点。
  重要观测点会按学期进行计分,其五方面观测点最高得分值均为20分,实行各自计分且各学期得分可以累加,但五方面得分不作汇总。各市也可结合实际增减重要观测点,但要保证五方面最高得分值相等。

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