抚宁区因校制宜解决农村学校薄弱问题
一是依托全面改薄资金，提升乡村学校整体水平。在已实施的26个全面改薄项目中，有22个是乡村学校项目，主要有麻姑营中学和四通学校的实验楼，曹西庄小学和安庄小学的教学楼，北台庄小学、龙虎庄小学、猩猩峪部分小规模学校和教学点。通过建设改造，大部分学校已成为标准化学校，特别是经过改造的小规模校点，学校环境变化最大。同时利用改薄资金，城乡学校统一标准配置教育教学设施设备，极大提升了乡村学校的整体水平。
二是合理使用高中撤并后的闲置校舍，改善乡村学校办学条件。2017年秋，将撤并后的抚宁六中原高中校址划归台营学区初级中学使用，解决了该校校舍陈旧、操场面积小、出入不方便、紧临气站不安全等诸多问题。同时，将该校变成寄宿制学校，改善了学校办学条件，为该片区中小学校整合打下基础。
三是根据学校特点和家长要求合理调整，解决小规模校点薄弱问题。北部山区和个别乡村，在保留必要教学点的前提下，经家长自愿申请，2017年有6所不足10人的小点校学生进入主校区学习，解决了小点校整体教育教学水平较弱的问题。
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二是合理使用高中撤并后的闲置校舍，改善乡村学校办学条件。2017年秋，将撤并后的抚宁六中原高中校址划归台营学区初级中学使用，解决了该校校舍陈旧、操场面积小、出入不方便、紧临气站不安全等诸多问题。同时，将该校变成寄宿制学校，改善了学校办学条件，为该片区中小学校整合打下基础。
三是根据学校特点和家长要求合理调整，解决小规模校点薄弱问题。北部山区和个别乡村，在保留必要教学点的前提下，经家长自愿申请，2017年有6所不足10人的小点校学生进入主校区学习，解决了小点校整体教育教学水平较弱的问题。
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