“做好教师”征文优秀稿件选登:师者有爱
“做好教师”征文优秀稿件选登
师者有爱
为师者有爱，必须拥有一份童心。童年是一座取之不尽的宝库，留一份童心，就是留一份真诚；开拓一份童心，就是拓展一片天空。记得我给一年级学生讲授《下雨啦》一课时，一个孩子对我说：“下雨了是因为小雨点要去找大地妈妈。”我说：“还真是这样，妈妈的怀抱最安全，最美好。”这份奇思妙想何尝不是创造力的源泉呢？要想让学生接受教师的指导和教诲，首先就要使自己成为充满童趣的人。
为师者有爱，必须在意教育的细节。有人说，一滴水可以折射太阳的光辉。一个细节往往可以让学生轻触自己的内心，感受师爱有多真，师情有多浓。一次美术课上，柳子伊怯懦地走到我面前，小心翼翼地把自己画的蜻蜓拿给我看。那是一只画得像飞蛾的蜻蜓。望着她期待的眼神，我连忙说：“你画得真不错，这一定是小蜻蜓没长大时候的样子吧？长大了，它的翅膀一定更长，更漂亮！咱们再在旁边画一只翅膀长长的蜻蜓好不好？”柳子伊高兴地回去接着画画了。不经意的否定很可能会让她丧失绘画的信心，其实成就我们教育的常常是这样的一些细节。
为师者有爱，必须拥有一份执着。《诗经》云：“靡不有初，鲜克有终。”就是说，一件事开始很容易，但坚持做到最后却很难。一个师德高尚、受学生爱戴的老师，必定是用心做到最后，有着无尽的耐心和专注的人。张严逸是个顽皮淘气的孩子，新学期的几次美术课，他都是有半节课的时间在教室里溜达。有一次，我对他说，下课了和我一起回办公室，我们聊聊天，结果一起下楼的时候，他竟然逃跑了。我就索性任他溜走了。心想：反正跑得了和尚跑不了庙，早晚我还会给你上课。再次上课的时候，这个淘气的孩子竟然有点发蔫，坐得端端正正的，看来是他心里忐忑不安，琢磨着我会怎么惩罚他。我决定给他个机会，我没有提起上次偷跑事件，反而表扬他坐得端正。这节课我发现他只下座了3次，我一提醒，他就能赶快回座位了。我又表扬了他，我说，张严逸知错就改，真是个好孩子！下午来我办公室吧，我要送给严逸大宝一个进步礼物。下午二节课后，一个小脑袋从门口露了出来，果然是他，我把一个陀螺玩具送给他。我对他说：“严逸，这节课你表现得真棒！下节课可不可以表现得更好？”他不好意思地说：“老师，其实我不是很好。”我笑着说：“你是好孩子，老师喜欢你。只要你有一点进步，我就表扬你。”就这样，我和他在课上非常有默契。他在课上已经不再下座淘气了，我知道他在努力，所以不断地给他加油鼓劲。有时候，耐心的守候会换来学生真诚的回报；有时候，平凡的开始有了永恒的坚持，就可以做出崇高的事业。
为师者有爱，拥有一份真诚，正如“投我以木桃，报之以琼瑶”。师与生在彼此的凝视中笑脸相迎，是沟通的开始；师与生在内心用尊重握手，是平等的开始；将真诚的爱传递给学生，是快乐的开始。愿我们所有为师的人用爱培育小花，让他们开出美丽的花朵；用自己的爱心滋养学生的心，让他们的心田永远充满阳光。让每份爱都能被学生感知，让所有温暖深入学生的心灵。
李蕊
作者简介：
李蕊，小学一级教师，路北区实验小学美术教师，任教22年，有丰富的美术教育教学经验，曾获唐山市优秀美术教育工作者、市区级优秀辅导教师等荣誉。
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师者有爱
为师者有爱，必须拥有一份童心。童年是一座取之不尽的宝库，留一份童心，就是留一份真诚；开拓一份童心，就是拓展一片天空。记得我给一年级学生讲授《下雨啦》一课时，一个孩子对我说：“下雨了是因为小雨点要去找大地妈妈。”我说：“还真是这样，妈妈的怀抱最安全，最美好。”这份奇思妙想何尝不是创造力的源泉呢？要想让学生接受教师的指导和教诲，首先就要使自己成为充满童趣的人。
为师者有爱，必须在意教育的细节。有人说，一滴水可以折射太阳的光辉。一个细节往往可以让学生轻触自己的内心，感受师爱有多真，师情有多浓。一次美术课上，柳子伊怯懦地走到我面前，小心翼翼地把自己画的蜻蜓拿给我看。那是一只画得像飞蛾的蜻蜓。望着她期待的眼神，我连忙说：“你画得真不错，这一定是小蜻蜓没长大时候的样子吧？长大了，它的翅膀一定更长，更漂亮！咱们再在旁边画一只翅膀长长的蜻蜓好不好？”柳子伊高兴地回去接着画画了。不经意的否定很可能会让她丧失绘画的信心，其实成就我们教育的常常是这样的一些细节。
为师者有爱，必须拥有一份执着。《诗经》云：“靡不有初，鲜克有终。”就是说，一件事开始很容易，但坚持做到最后却很难。一个师德高尚、受学生爱戴的老师，必定是用心做到最后，有着无尽的耐心和专注的人。张严逸是个顽皮淘气的孩子，新学期的几次美术课，他都是有半节课的时间在教室里溜达。有一次，我对他说，下课了和我一起回办公室，我们聊聊天，结果一起下楼的时候，他竟然逃跑了。我就索性任他溜走了。心想：反正跑得了和尚跑不了庙，早晚我还会给你上课。再次上课的时候，这个淘气的孩子竟然有点发蔫，坐得端端正正的，看来是他心里忐忑不安，琢磨着我会怎么惩罚他。我决定给他个机会，我没有提起上次偷跑事件，反而表扬他坐得端正。这节课我发现他只下座了3次，我一提醒，他就能赶快回座位了。我又表扬了他，我说，张严逸知错就改，真是个好孩子！下午来我办公室吧，我要送给严逸大宝一个进步礼物。下午二节课后，一个小脑袋从门口露了出来，果然是他，我把一个陀螺玩具送给他。我对他说：“严逸，这节课你表现得真棒！下节课可不可以表现得更好？”他不好意思地说：“老师，其实我不是很好。”我笑着说：“你是好孩子，老师喜欢你。只要你有一点进步，我就表扬你。”就这样，我和他在课上非常有默契。他在课上已经不再下座淘气了，我知道他在努力，所以不断地给他加油鼓劲。有时候，耐心的守候会换来学生真诚的回报；有时候，平凡的开始有了永恒的坚持，就可以做出崇高的事业。
为师者有爱，拥有一份真诚，正如“投我以木桃，报之以琼瑶”。师与生在彼此的凝视中笑脸相迎，是沟通的开始；师与生在内心用尊重握手，是平等的开始；将真诚的爱传递给学生，是快乐的开始。愿我们所有为师的人用爱培育小花，让他们开出美丽的花朵；用自己的爱心滋养学生的心，让他们的心田永远充满阳光。让每份爱都能被学生感知，让所有温暖深入学生的心灵。
李蕊
作者简介：
李蕊，小学一级教师，路北区实验小学美术教师，任教22年，有丰富的美术教育教学经验，曾获唐山市优秀美术教育工作者、市区级优秀辅导教师等荣誉。
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