写诗、斗草、听写同学的名字…… 期末复习课竟然还能这么上
衢报传媒集团记者 吴昊斐
这几天，衢城中小学生们的期末考试陆续“上线”，复习也进入了最后的阶段。你印象中的复习课是什么样的？枯燥地重复以前的内容，听着听着总忍不住发呆？还是被复习试卷淹没？最近，记者和一名四年级的学生聊天，他眉飞色舞地说起他们的复习课，斗草、写诗、玩游戏……完全颠覆了大家原先对复习的印象，还让人听得都怪想去体验一把这样的复习课。
这位同学来自衢州市实验学校四（2）班，6月25日，记者采访了给同学们带来别样复习体验的语文老师蓝灵芝，看看到底是什么样的复习课俘获了一众学生的“芳心”？
这个学期学了些啥？她把课本内容编成了儿歌
“李白的孤独只有敬亭山知道，洞庭湖的美好刘禹锡通晓，白居易走到哪里都只有江南最好，陈淼心里眼里的桂林，是静、清、绿，是奇、秀、险，是说也说不完画也画不出的美好，叶圣陶的双龙洞，碧野的天山，哪一个你觉得更妙？”
这首颇具诗意的童谣，竟然是四（2）班同学们课本第一单元复习的“成果”，里头提到的每一个人物和特点，都是课本里的内容。
“文中的人物我们都有看见，他们是男是女是美是丑是善是恶是聪明还是愚笨？课文中的内容我们早就知晓，一篇篇读一篇篇讲太傻太笨太枯燥太无聊，那么我们就把书里的人书里的事编成歌儿来唱。”语文老师蓝灵芝说，课文孩子们都学过了，如果复习的时候再把这些课文内容重复一遍，就太过枯燥，她就想出让孩子们将书本中的人物、事件都联系起来，编出朗朗上口的童谣，还带头编了个童谣引领孩子们开启课本“童谣之旅”，孩子们都编得不亦乐乎。
听写同学名字、玩一场“斗草”，玩玩闹闹中巩固了知识点
除了将课本编成童谣，这个班同学的听写也很特别——写同学的名字。相处了四年，平时每天都在喊的同学名字，本以为信手拈来，可是一听写发现很多名字只会念不会写，突然对生活中的文字肃然起敬。蓝老师又借这次听写，让同学们写下自己的心情，顺便将心理活动描写这个复习要点给攻克了。
最让同学们印象深刻的，要属端午节时语文课上的“斗草”了。在中国古代，人们常以“斗草”比赛来庆祝端午佳节。临近端午的语文复习课，蓝老师带着同学们“斗草”。以草柄相连，捏住两端相拽，断者为输。不仅有“武斗”，还有“文斗”，同学们两两相对，看谁说出的植物名更多为胜。最后每个同学都写出了引人入胜的体验式作文，这竟然是一堂“活动类作文”的复习课。
“这样的复习课真的太好玩了，我们完全没感觉到是在复习，第一节课我们玩得不亦乐乎，第二节课，我们写得非常卖力，在模拟考时，我就把这节课写到作文里去，结果成绩不错。”学生姚可优说，快考试了，都舍不得复习课要结束了。
说起对复习课的印象，崔左宜立刻写了一首小诗抒发自己的感想：“我最讨厌死板的复习课，读读写写让我饿，我却喜欢这几节课，小诗斗草让我乐，真希望每周至少有三节，有趣可爱的复习课。”
告别枯燥的复习，她说学习本该是一件快乐的事
说起为什么会上这样的复习课，蓝老师笑着说：“复习枯燥啊，要找点乐子。”
蓝老师告诉记者，一开始的灵感来自一本书《阁楼上的光》，里面有一首诗《站着太傻》，这首诗每一句的第一个字都是动词，她灵光一闪，想到词语归类复习其实也可以这样，让孩子编一编儿歌，既是复习又是创造。
习作复习中，有一个关于“说”的不同表达方式，蓝灵芝就让孩子们把对“说”的理解写成小诗，有爸妈的唠叨、老师的讲教，还有吩咐、斥责、辩驳……这些以前看起来严肃死板的词语，成了孩子们充满故事情节的小诗，可爱又有趣。
还有斗草，蓝老师说，活动类作文与其重复技巧，不如先让孩子们亲身体验一下，这样写出来的作文才是最好的。
“这些所有的复习，都是围绕孩子的语文综合能力组织的，我想让复习课不再是炒陈饭，因为我自己不喜欢重复。”蓝灵芝表示，这样的复习不会完全脱离课本，同样是考试内容，而语文考的就是综合能力。
虽然听写同学的名字，不一定都是课本里要求掌握的字词，但蓝老师在课文还有一个单元没上完的时候，就已经引导孩子每天抽时间，自主复习语文书上的字词句等知识。
“在正常的复习中点缀一些有趣的内容，可以缓解压力，告诉孩子们学习不是靠一时冲刺的理念。”蓝老师说，她想传递给孩子们这样的讯息：学习不是争一朝一夕，阅读与写作是要贯穿整个语文学习的过程的。“最重要的是孩子们愿意学，内驱力是最关键的，如果阅读和写作好了，语文成绩肯定差不了。”
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