南阳淅川一小：两个经典三十分翰墨雅言永流传
南阳教育新闻网讯 （记者王楠琳通讯员王艳婷李红晓）巍巍伏牛山下，滔滔鹳河之滨，坐落着一所百年老校--淅川县第一小学。该校创办于1903年，历史悠久，积淀丰厚。学校秉承“育人为本，德育为先”的育人理念。学校每年都精心组织举办内涵丰富的德育夏（冬）令营、德育社团、“春天的约会”、“双十佳评选”、“六年级全体学生集体十二岁生日庆典”等活动，这些已成为学校的德育名片。
而戊戌年初春，一项新的教育举措，又将该校的教育特色赋予新的内涵--学校着力打造两个“30分钟”，即每天下午师生进行30分钟书法练习、每天夜晚进行30分钟亲子经典诵读。加强学生传统文化教育，助力孩子一生成长。
一、扎实开展书法教育，弘扬优秀传统文化。2018年4月8日，“书写中国公益万里行”专家师资培训会在淅川县第一小学盛大举行。青年书法教育家、书写中国创始人张法老师亲临培训会，带领专家团队对淅川一小300多名老师做书法练习指导专题培训。
随后学校陆续出台了《书法教育实施方案》《书法练习评价办法》等一系列规章制度，鼓励教师潜心学习书法、用心指导学生。并召开书法练习专题家长会，获得了家长对学校大力支持。为提高书法教学的实效性，学校制订了详细的书法教育细则，要求教师每天坚持练习书法并上传作品、请专家在微信群现场点评；规定每天下午30分钟书法课由语文数学老师分别主讲、另一位教师巡视指导；学校则组织专人检查、评分、及时反馈到书法练习微信群；每月举行一次优秀书法作品展览；通过微信公众号等渠道对我校书法教学向家长、社会展开书法教学的。
工作是扎实的，过程是漫长的，收获成果是指日可待的。书法练习，我们在实践、在尝试、在努力……
二、雅言诵读经典，书香浸润童年。
多年来我们持之以恒的开展书香校园建设，内容包括“经典诵读”“海量阅读”，书香班级建设，“书香少年”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”评选等系列活动。
现在，我们又将“海量阅读”“经典诵读”列为学校的德育特色品牌。首先分年级向学生推荐优秀民族作品如《三字经》《千字文》《大学》《中庸》等，其次各年级自主选择适当数量的其他经典读物或作品，然后学校出台总的评价方案、各年级分别制订详细诵读计划，重点强调诵读的数量、质量、进度。之后学校不定期推送诵读、阅读方法，教师引导学生完成阅读、掌握方法，并要求每晚家长和孩子共同进行亲子诵读后将小视频及时上传至班级微信群。此举得到了家长的大力支持。家长都说：“以前也要求孩子读书，但不知道什么书好，现在不担心了。因为天天都要读书，再也不怕孩子玩手机玩电脑影响视力了。学校搞这个活动，可真是一举两得啊。”
在每周六的德育社团活动日和每年的德育夏令营、冬令营中，孩子们捧着书本进行海量阅读的身影，成了校园最美丽的风景。撰写读书笔记、制作读书卡、办手抄报、举行综合知识竞赛、猜灯谜……孩子们在书籍里博观世界，又在活动中展示自我，不亦乐乎。
博观约取、厚积薄发。有了书法练习和经典诵读海量阅读做底蕴，淅川一小的教育硕果何止累累？在省市县举行的各种书法、作文、演讲、小制作小发明、文艺汇演中，该校捧回了一块又一块闪亮的奖牌，收获了一个又一个金灿灿沉甸甸的奖杯。
“栽下梧桐树，引得金凤来”。由于该校在德育和文化特色方面的突出表现，全市全县教育德育观摩会，毫无例外地选择在这里召开。2018年仲春，四川省石棉县教育观摩团不远千里来到淅川一小学习、取经，并对该校德育和文化特色给予了高度评价。《大河网》《龙腾南阳》等多家媒体也对该校的特色教育进行过专题报道。
路漫漫其修远兮，经典文化的传承和发扬光大，是我们义不容辞的责任。继续一如既往地坚持做好书法教育、坚持进行经典诵读海量阅读，我们，任重而道远，一直在路上……
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而戊戌年初春，一项新的教育举措，又将该校的教育特色赋予新的内涵--学校着力打造两个“30分钟”，即每天下午师生进行30分钟书法练习、每天夜晚进行30分钟亲子经典诵读。加强学生传统文化教育，助力孩子一生成长。
一、扎实开展书法教育，弘扬优秀传统文化。2018年4月8日，“书写中国公益万里行”专家师资培训会在淅川县第一小学盛大举行。青年书法教育家、书写中国创始人张法老师亲临培训会，带领专家团队对淅川一小300多名老师做书法练习指导专题培训。
随后学校陆续出台了《书法教育实施方案》《书法练习评价办法》等一系列规章制度，鼓励教师潜心学习书法、用心指导学生。并召开书法练习专题家长会，获得了家长对学校大力支持。为提高书法教学的实效性，学校制订了详细的书法教育细则，要求教师每天坚持练习书法并上传作品、请专家在微信群现场点评；规定每天下午30分钟书法课由语文数学老师分别主讲、另一位教师巡视指导；学校则组织专人检查、评分、及时反馈到书法练习微信群；每月举行一次优秀书法作品展览；通过微信公众号等渠道对我校书法教学向家长、社会展开书法教学的。
工作是扎实的，过程是漫长的，收获成果是指日可待的。书法练习，我们在实践、在尝试、在努力……
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