破解教育难题 提升百姓获得感 市教育局扎实开展大调研活动
破解教育难题 提升百姓获得感
市教育局扎实开展大调研活动
自大调研活动开展以来，围绕推进城乡义务教育一体化发展、学生道路安全工作、中小学生心理抗压能力建设等方面，市教育局通过领导带头抓、聚焦问题做、解决问题实等方式扎实开展大调研活动，着力解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题，不断提升人民群众的教育获得感。
引进优质教育资源推进城乡义务教育一体化发展
推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育是我市教育改革和发展的着力点。
市教育局调研组在走访蜀山区小庙中学、小庙镇中心校时，发现当地就学矛盾比较突出。调研组要求蜀山区统筹安排教育资源布局，分担中心校招生压力。同时加大对小庙中学的建设力度，目前小庙中学的标准化建设已达标，信息化等教学硬件设施的配备已经到位。与此同时，蜀山区表示，将推进全区教育南延西扩工程，加大小庙镇优质教育资源引进力度，规划建设高标准学校，推进义务教育优质均衡发展。
此外，在小庙镇明德小学等学校走访调研时，调研组发现不少校园门口存在交通安全隐患。经过协调，当地明确由交警部门重新对小庙镇中心校及明德小学大门附近的停车线进行规范性核查，并在学生上下学期间建立护学岗，加大对违规停放车辆的处罚力度。小庙镇政府在中心校及明德小学门口周边50米设置交通路障、警示标牌等交通设施。同时由学校在学生上下学期间组织“护花”行动，保障学生出行安全。
拟将心理健康教育纳入学校课程范围
提高学生的心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质是素质教育的重要组成部分。
市教育局调研组在赴庐阳区三孝口街道城隍庙社区走访调研时了解到，居民希望能加强中小学生心理抗压教育，提高学生的心理素质，培养他们适应社会的能力。
“我们拟将心理健康教育纳入学校课程范围，并开展课外心理健康咨询活动，切实加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。”市教育局相关负责人表示，我市已印发《关于进一步推进未成年人心理健康教育实施方案的通知》，积极构建“市级中心、县区级中心、学校+社区辅导室”的三级未成年人心理健康辅导体系，目前已有194所学校通过心理健康站室标准化建设认定，各校通过积极开展心理健康专题辅导活动，加强对未成年人的心理健康教育，建立心理危机干预机制，确保广大未成年人健康成长、快乐学习。
扩大农村校车服务范围确保学生上下学安全
学生安全工作一直是教育工作的重中之重，教育主管部门历来高度重视学生道路安全工作，积极扩大农村校车服务范围，确保学生上下学安全。
在肥东县桥头集镇桥青社区，有居民向调研组反映，目前农村留守老人和儿童比较多，孩子上下学多由老人骑简易三轮车接送，存在安全隐患。当地有关部门表示，会在学生上下学途中设置校车接送点，延伸校车服务范围。“我们已在今年秋季学期以政府购买服务的形式运行校车，保障学生上下学安全。”当地有关部门负责人表示。
此外，调研组在走访肥东县白龙镇肖凤村时，了解到当地群众希望有针对性开展农村实用技能培训。对此，调研组与镇村干部深入讨论交流，提出解决办法。“可依托各中职学校和乡镇成人文化技术学校，充分利用三级网络丰富的学习资源，开展好农村劳动力转移和新型职业农民、贫困家庭人员培训，为农民提供实用、有效的种植养殖方面的培训，不断提升农民职业技能。”市教育局相关负责人表示。（王一斌 束芳）
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市教育局扎实开展大调研活动
自大调研活动开展以来，围绕推进城乡义务教育一体化发展、学生道路安全工作、中小学生心理抗压能力建设等方面，市教育局通过领导带头抓、聚焦问题做、解决问题实等方式扎实开展大调研活动，着力解决人民群众关心关注的教育热点、难点问题，不断提升人民群众的教育获得感。
引进优质教育资源推进城乡义务教育一体化发展
推动城乡义务教育一体化发展，高度重视农村义务教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育是我市教育改革和发展的着力点。
市教育局调研组在走访蜀山区小庙中学、小庙镇中心校时，发现当地就学矛盾比较突出。调研组要求蜀山区统筹安排教育资源布局，分担中心校招生压力。同时加大对小庙中学的建设力度，目前小庙中学的标准化建设已达标，信息化等教学硬件设施的配备已经到位。与此同时，蜀山区表示，将推进全区教育南延西扩工程，加大小庙镇优质教育资源引进力度，规划建设高标准学校，推进义务教育优质均衡发展。
此外，在小庙镇明德小学等学校走访调研时，调研组发现不少校园门口存在交通安全隐患。经过协调，当地明确由交警部门重新对小庙镇中心校及明德小学大门附近的停车线进行规范性核查，并在学生上下学期间建立护学岗，加大对违规停放车辆的处罚力度。小庙镇政府在中心校及明德小学门口周边50米设置交通路障、警示标牌等交通设施。同时由学校在学生上下学期间组织“护花”行动，保障学生出行安全。
拟将心理健康教育纳入学校课程范围
提高学生的心理素质，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质是素质教育的重要组成部分。
市教育局调研组在赴庐阳区三孝口街道城隍庙社区走访调研时了解到，居民希望能加强中小学生心理抗压教育，提高学生的心理素质，培养他们适应社会的能力。
“我们拟将心理健康教育纳入学校课程范围，并开展课外心理健康咨询活动，切实加强学生心理健康教育，培养学生良好的心理素质。”市教育局相关负责人表示，我市已印发《关于进一步推进未成年人心理健康教育实施方案的通知》，积极构建“市级中心、县区级中心、学校+社区辅导室”的三级未成年人心理健康辅导体系，目前已有194所学校通过心理健康站室标准化建设认定，各校通过积极开展心理健康专题辅导活动，加强对未成年人的心理健康教育，建立心理危机干预机制，确保广大未成年人健康成长、快乐学习。
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学生安全工作一直是教育工作的重中之重，教育主管部门历来高度重视学生道路安全工作，积极扩大农村校车服务范围，确保学生上下学安全。
在肥东县桥头集镇桥青社区，有居民向调研组反映，目前农村留守老人和儿童比较多，孩子上下学多由老人骑简易三轮车接送，存在安全隐患。当地有关部门表示，会在学生上下学途中设置校车接送点，延伸校车服务范围。“我们已在今年秋季学期以政府购买服务的形式运行校车，保障学生上下学安全。”当地有关部门负责人表示。
此外，调研组在走访肥东县白龙镇肖凤村时，了解到当地群众希望有针对性开展农村实用技能培训。对此，调研组与镇村干部深入讨论交流，提出解决办法。“可依托各中职学校和乡镇成人文化技术学校，充分利用三级网络丰富的学习资源，开展好农村劳动力转移和新型职业农民、贫困家庭人员培训，为农民提供实用、有效的种植养殖方面的培训，不断提升农民职业技能。”市教育局相关负责人表示。（王一斌 束芳）
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