研修送教入课堂 专家引领获真知——嘉兴市小学语文特级教师工作室研修第二站

　　5月9日，嘉兴市小学语文特级教师工作室研修送教到东北师范大学附属南湖实验学校。嘉兴市刘晶（小学语文）特级教师工作室第三批学员和来自于各县（市、区）的小学语文青年教师代表参加了本次活动。
　　上午，东师大附属南湖实验学校的于胜男老师和蒋俊雅老师分别带来了两堂大气、干净的散文课——四年级略读课文《麦哨》和六年级综合复习课《养花》。两位老师从文体特点出发，运用预习单，通过绘制思维导图、小组合作探究等方式，组织学生开展语文阅读活动。学生在读、查、思、品中感受乡村生活的情趣，体会老舍养花的乐趣。
　　下午，嘉兴市刘晶（小学语文）特级教师工作室的两位学员——浙师大附属嘉善实验学校的赵志宏老师和秀洲区梅里小学的顾文萍老师分别带来了统编教材二年级《绝句》和《蜘蛛开店》。赵老师立足于学生古诗学习的基础之上，带领学生穿梭在唐代大诗人杜甫的不同“绝句”之中，从入画，到入诗、入人，学生读得有滋有味，收获满满。顾老师牵着二年级孩子的手，在情境创设中，狠狠体验了一把《蜘蛛开店》的童话之乐。孩子们在顾老师的学法指导下，自主开展学习活动、学说反复结构特点的童话故事，妙趣横生。
　　浙江省特级教师、平湖市百花小学华伟中校长携上课老师，结合文本特点、年段特点和学生学习特点作了高位引领，带领参加活动的老师们共同思考：一是教师在运用学习单时要“用语文的形式来设计”，着眼于学习单对后续学习的帮助和影响，让预习单更有语文的思维含量；二是思维导图在语文教学中的运用要关注整体推进，要关注不同年段和教学内容特点的不同，教学方式方法要有区别，让思维导图真正服务于学生学习；三是情境创设在低段语文教学中，不仅仅着眼于识字、写字板块，更要贯穿课堂始终，着眼于学生的整体阅读活动；四是教学中学法指导要得当，要立足于教材的整体编排与学生的学习维度来展开。　　
　　在研修中收获，在收获中前行，嘉兴小语人带着对“语文教学”的热情与憧憬，踏踏实实、毫不知倦地行走在教学研修之路上，为学生语文能力的习得而不懈努力！

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