利伟高中：办适合学生的教育
本网讯 记者 庞占斌报道
绥中县利伟高级中学是一所县级普通高中，是航天英雄杨利伟的母校。面对目前特有的生源现状，学校秉承“立足生源现状 实施特色办学”的原则，因材施教，探索出一条分层次、多元化的特色办学之路，使一个鲜为人知的县级学校发展成为辽宁省示范性普通高中、葫芦岛市模范学校。
利伟高中生源绝大多数来自各个乡镇，文化课基础比较薄弱。同时，近几年重点高中的扩招在一定程度上加剧了普通高中的生源减少、生源质量下降。针对客观存在的生源现状，利伟高中人另辟蹊径，办适合学生的教育，取得了可喜的成果。2017年，该校普通类本科进线365人，其中艺术类本科进线60人，体育类本科进线49人。
克服生源基础薄弱 实施特色办学
针对生源情况，利伟高中主动分析学生的情况。通过分析，教师们发现，很多学生在学习上缺乏自觉性和主动性，课堂注意力较为分散，没有养成一个良好的学习习惯。随着社会经济的快速发展，留守学生随之增多，由于隔代监护人文化程度相对较低，精力有限，导致家庭教育长期处于缺失或半缺失状态。这些农村留守学生更需要学校进行因材施教，更需要教师的关爱和关注，尤其是心理方面的正确指导，这无疑进一步加大了学校的管理难度。
找到了病根儿，学校进行有针对性的教育，将学校教育与家庭教育相结合，引导广大家长科学育子，倡导科学教育方式，帮助家长树立正确的家庭教育思想观念，掌握科学的教育技巧，提高家长的自身素质和修养。从而达到鼓舞学生斗志，激发学生成材欲望的效果。
立足校情、学情，实施特色办学。利伟高中立足于特有的校情、学情，坚持分层次、多元化办学。在充分考虑地理位置、学校规模和生源现状等实际情况的基础上，学校经过不断探索与实践，形成了分年部教学、以学生自主管理为主的年部管理体系。三个年部各自都有教务主任、德育主任、年部校长。每个年部可以根据各自的生源情况，制定具体措施，实行因材施教。学校要求学生每天都要坚持有效阅读，要求每个学科的教师都要充分做好教研课，紧扣教材抓基础，课型要求灵活多样，努力打造高效课堂。同时，学校实施学生自主管理制度，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，培养和提高学生自主学习、自主发展、自我管理的能力，让学生由被动管理走向主动参与。
年部管理体系以年部领导和班主任为先锋，各年部之间相互借鉴，取长补短，对于教学管理工作的有序开展起到了积极的推动作用。为了使自己所在的年级或部门更优秀、更出色，无论是领导还是教师都会积极发挥自己的主观能动性，创造性地发展各项工作，竞争意识和责任意识明显增强。
优化课堂教学模式 创和谐教学氛围
为了在课堂教学中充分发挥学生的主体作用，利伟高中教师积极开展集体备课活动，以学科组为单位，发挥集体智慧，努力探究符合学校学生实际情况的教学方法。积极开展教研课，在课堂上建立平等、和谐、民主的师生关系，创设和谐愉悦的教学氛围，让学生处在一种无拘无束、自由宽松的教学环境中，学生自由发表自己的见解，在讨论中认知，在交流中完善，在合作中进步，在创新中提高。
利伟高中结合学校实际，扎实开展德育工作，创造性地开展了一系列丰富多彩的德育活动。比如举办校园精神文明创建活动、秋季运动会、古诗词大赛、英语单词拼写大赛、朗读大赛、冬季三项运动会等活动。这些课外活动成为课堂教学的延续，突破了课堂教学和教材在时间、空间等方面的限制，将学生引入到另一个更为广阔的知识海洋，有利于学生开阔眼界，增长见识，发展智力。
利伟高中紧紧围绕“严谨务实、勇于攀登、无私奉献的航天精神”这一主线，加强学校文化内涵建设。学校在教学楼内设立航天英雄杨利伟展览馆，每年定期组织学生参观，对学生进行爱国主义教育，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。学校还成立了一系列社团活动组织，涉及文化、艺术、体育、书法等领域，并选定了一批责任心强、学识广博且有特长的教师对学生进行辅导，为学生张扬个性提供广阔的舞台。
注重特长生培养 向高职院校输送生源
“从文化课成绩上来看，学校的学生不占优势。如果仅凭文化课成绩，能考上本科的学生十分有限。为此，我们另辟蹊径，实施‘分层次、多元化’的办学模式，注重对美术和体育特长生的培养。”校长刘东介绍。几年来，在生源质量逐年下降的情况下，学校本着“低进优出”的培养目标，在特长生培养方面取得了可喜的成绩。
高中特长生面临着文化课学习与专业训练的双重压力，为此，在美术特长生培养方面，学校严格按照教育部的规定安排课表，从高一年级开始设置艺术欣赏课，加强对特长生的兴趣培养。从高二年级开始，美术生每周都会在固定的时间开展集中训练，由专业教师全程指导。利伟高中在体育特长生培养方面，已经有多年历史，积累了一些宝贵的经验。一是科学选材，学校每年都会对报名参加体育特长生的学生进行文化课成绩和体育专业素质测试，对学生的学习习惯、意志品质等方面进行综合评估，学生经严格筛选后才能进入体育特长班；二是开展丰富多彩的体育活动和竞赛，为充分发挥特长生的潜能提供广阔的展示平台；三是狠抓文化课成绩，把文化课学习纳入到学生综合测评中，确保专业课、文化课“双过线”。
面对大多数学生都无法考入本科院校的实际，学校每年都邀请单独提前招生的高职院校来学校进行宣传，将一部分学生送入高职院校，学到一门技术。今年学校就为高职院校输送生源430人。“今后，我们会在特色办学中继续努力，在传承中创新，在实践中发展，办适合学生的教育。”刘东信心满满地说。
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