以平常心看待“别人家的孩子”

每年高考、中考成绩一出来，排名靠前的高分考生照例成为热点话题，传统媒体和网络媒体上很快传来他们不同寻常的成长经历、生活片段，引来一片围观和热议。这俨然已成为每年6月底我们身边的一景，今年看起来也不例外。
在一场数万、数十万人参加的考试中，能够名列前茅者当然是凤毛麟角。人们激赏于他们在应试中取得成功，好奇于他们的登顶之路，这是人之常情。尤其家长们，更是迫切地想从“别人家的孩子”的成功中找到答案、获得启迪，这样的心理也可以理解。问题只在于，面对“别人家的孩子”，我们能否稍稍多一些平常心？
几年前，我在驾校学习，碰巧与当年南京市理科第一名同学的爸爸老刘同一个师傅。老刘是位五十多岁的工程师，人很实在。谈到孩子的“夺冠”，他既感到自豪，也有些感慨：“这几天媒体上在说我家孩子学得很轻松，学习和课外兴趣两不误，这完全不符合事实嘛。我家孩子，还不是和其他孩子一样寒窗苦读，争分夺秒地拼下了高中三年？我真担心其他家长信以为真，误人子弟啊！”老刘的感慨，现在看起来似乎并无太大改变。
从来不报课外培训班，课后经常看科幻、写小说，课余爱好一长串，平时基本不熬夜……这样的孩子不能说没有，但却与当下绝大多数孩子的真实教育场景相距甚远。如此套路化呈现在人们面前的“轻松”，其实经过了传播者、当事人有意或无意的过滤甚至美化。这样的简化处理，看起来更符合普通人对于学霸们的集体想象：他们不是普通孩子，成长路径也异于常人；如此简化处理，更反衬出自己家的孩子有问题：他们不仅学得吃力，结果也难如人意。如此对比，对绝大部分孩子肯定有失公平。
面对“别人家的孩子”，家长特别需要一份平常心。有平常心，才能克服满眼的“光环效应”，不因一次考试的成功而将一个青少年捧上天，一美百美，就连缺点也俨然成了优点；有平常心，才能抑制满心的“对比冲动”，不会动辄拿自己的孩子与人比；有平常心，才能消减潜滋暗长的“成功焦虑”，为自己和孩子稍稍减一些压、舒一口气；有平常心，家长才能更多地关注和学习“别人家的家长”，更好地做孩子成长过程中的得力助手。
见贤思齐、择善而从是人们走向成功的重要方法，但这是有前提的。对此，中国古代先贤不仅有“因材施教”的谆谆教诲，还有“南橘北枳”的善意提醒。“别人家的孩子”能做到的事情，自家的孩子未必就应该做，也未必能做到；对“别人家的孩子”适用的经验，未必都适合于、有益于自家的孩子。因此，比“见贤思齐”更重要的是“择善而从”，是以平常心欣赏他人、审视自身，从别人的成功经验中汲取有助于自家孩子成长的有益养分。（南平）

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