新区文家明德小学思想道德教育建设侧记
《陕西日报》2018年1月17日（记者 霍海澎）题：全国精神文明建设先进典型巡礼 品德教育从娃娃抓起——铜川市新区文家明德小学推进思想道德教育建设侧记
2017年11月，铜川市新区文家明德小学被评为全国未成年人思想道德建设工作先进单位。该校校长杨卫权说：“我们学校将社会主义核心价值观作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，在提高未成年人思想道德素质上大胆创新，营造了良好的德育氛围。”
明礼崇德——用丰富多彩的校园文化熏陶人
“我们将学校的教学楼、走廊、操场等地方充分利用起来，精心打造了明礼崇德的校园文化环境，让学生时时处处受到教育和感染。”杨卫权说。
该校将教学楼一楼的楼道文化主题定为“礼”，让各个班级分别从温、孝、恭、俭、让、静、谦、信、净、雅10个方面进行诠释。各班同学对所属班级的板块进行设计，布置楼道，加深对“礼”文化的理解。二楼和三楼则分别展示“德”文化与“智”文化。
“我们利用废旧轮胎做成花坛、露天座椅，摆放在学校的各个角落，让孩子们画上喜欢的图案，在变废为宝的同时也增强孩子们的环保意识。”副校长李竹华说。此外，学校还充分利用每一个角落，打造形式各异的井盖文化、柱子文化、廊亭文化、棋艺文化、石头文化，设置了书画长廊和读书长廊，形成明礼崇德的良好氛围和环境。
学校老师还创作了千人古诗文歌谣操、安全歌谣操、明礼崇德歌谣操、文明礼仪歌谣操等德育系列歌谣操，将歌谣与课间操相结合，培育学生的美德。
立德树人——以多种多样的德育活动培育人
“开展各种各样的活动是推进孩子品德教育最有效的方式。”杨卫权说。为了加强德育教育，文家明德小学不断创新德育教育方式，积极开展多种多样的德育活动，加强学生品德修养。
学校每学年开展一个月的“日行一善”活动。这一个月期间，要求学生坚持每天行善事、有善言、记善行，如捡起东西交还失主、扶一位老人过马路等。学校还坚持让学生做孝心作业，为爸爸妈妈端茶倒水，为爷爷奶奶捶背洗脚等。最后，班级进行评比，并评出孝心少年。通过这类活动培养了同学们知书达理、崇德尚善、诚实守信、互帮互助、乐学善问的良好品质。
“尽管孩子们记下来的这些事情看起来很小，但小事情能培养大品格。”李竹华说。
学校通过举办道德大讲堂，邀请黄宏显、郭晓燕、丁燕荣3位道德模范为学生宣讲。学校还开展班级道德讲堂活动，让学生讲模范故事，学模范做人，接受道德教育。
明德有爱——用道德典型感染人
为了营造品德教育的氛围，文家明德小学积极发现、培育、收集身边的道德典型，并将先进事迹进行宣讲。“我们还通过树立教师和学生榜样，让全校形成人人争学好人、人人争做好人的局面。”杨卫权说。
被树立为学校教师榜样的李彤，是一位“铜川好人”。后来，学校以其单膝跪地救助老人及资助贫困学生的故事创作了《点亮心灯》舞台剧，由学校老师出演，生动地展现了一位普通老师最真挚的爱，让学生们受了教育。
被评为全国最美孝心少年的五年级学生赵梓涵，用自己稚嫩的双肩扛起了家庭的重担，照顾自己，孝敬妈妈，以实际行动践行着孝老爱亲的美德。他不仅学习成绩名列前茅，还经常帮助班级里学习困难的同学。
“榜样的力量是无穷的。现在，学生群体中好人好事更是层出不穷。”文家明德小学老师韩苗说。
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2017年11月，铜川市新区文家明德小学被评为全国未成年人思想道德建设工作先进单位。该校校长杨卫权说：“我们学校将社会主义核心价值观作为加强未成年人思想道德建设的重要内容，在提高未成年人思想道德素质上大胆创新，营造了良好的德育氛围。”
明礼崇德——用丰富多彩的校园文化熏陶人
“我们将学校的教学楼、走廊、操场等地方充分利用起来，精心打造了明礼崇德的校园文化环境，让学生时时处处受到教育和感染。”杨卫权说。
该校将教学楼一楼的楼道文化主题定为“礼”，让各个班级分别从温、孝、恭、俭、让、静、谦、信、净、雅10个方面进行诠释。各班同学对所属班级的板块进行设计，布置楼道，加深对“礼”文化的理解。二楼和三楼则分别展示“德”文化与“智”文化。
“我们利用废旧轮胎做成花坛、露天座椅，摆放在学校的各个角落，让孩子们画上喜欢的图案，在变废为宝的同时也增强孩子们的环保意识。”副校长李竹华说。此外，学校还充分利用每一个角落，打造形式各异的井盖文化、柱子文化、廊亭文化、棋艺文化、石头文化，设置了书画长廊和读书长廊，形成明礼崇德的良好氛围和环境。
学校老师还创作了千人古诗文歌谣操、安全歌谣操、明礼崇德歌谣操、文明礼仪歌谣操等德育系列歌谣操，将歌谣与课间操相结合，培育学生的美德。
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“开展各种各样的活动是推进孩子品德教育最有效的方式。”杨卫权说。为了加强德育教育，文家明德小学不断创新德育教育方式，积极开展多种多样的德育活动，加强学生品德修养。
学校每学年开展一个月的“日行一善”活动。这一个月期间，要求学生坚持每天行善事、有善言、记善行，如捡起东西交还失主、扶一位老人过马路等。学校还坚持让学生做孝心作业，为爸爸妈妈端茶倒水，为爷爷奶奶捶背洗脚等。最后，班级进行评比，并评出孝心少年。通过这类活动培养了同学们知书达理、崇德尚善、诚实守信、互帮互助、乐学善问的良好品质。
“尽管孩子们记下来的这些事情看起来很小，但小事情能培养大品格。”李竹华说。
学校通过举办道德大讲堂，邀请黄宏显、郭晓燕、丁燕荣3位道德模范为学生宣讲。学校还开展班级道德讲堂活动，让学生讲模范故事，学模范做人，接受道德教育。
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为了营造品德教育的氛围，文家明德小学积极发现、培育、收集身边的道德典型，并将先进事迹进行宣讲。“我们还通过树立教师和学生榜样，让全校形成人人争学好人、人人争做好人的局面。”杨卫权说。
被树立为学校教师榜样的李彤，是一位“铜川好人”。后来，学校以其单膝跪地救助老人及资助贫困学生的故事创作了《点亮心灯》舞台剧，由学校老师出演，生动地展现了一位普通老师最真挚的爱，让学生们受了教育。
被评为全国最美孝心少年的五年级学生赵梓涵，用自己稚嫩的双肩扛起了家庭的重担，照顾自己，孝敬妈妈，以实际行动践行着孝老爱亲的美德。他不仅学习成绩名列前茅，还经常帮助班级里学习困难的同学。
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