南海推动新建学校优质发展，5所新校特色创建初显成效
自2016年年底以来，佛山大力推动义务教育阶段学校基础设施建设，2017年，新、改（扩）建学校33所，新增学位3.3万个，其中，南海区新、改（扩）建义务教育阶段学校16所。
学位增加了，又该如何提升新增学位的质量？从“有学上”到“上好学”，推动新建学校发展成优质学校，逐渐成为佛山市五区教育的重点工作之一。近日，南海区教育发展研究中心举行新建学校特色创建研讨会，邀请文翰中学、有为小学、绿欣小学、展旗学校、同声小学5所新建学校参加，以特色创建为抓手，围绕办学理念凝炼、特色课程开发、校园文化建设等方面进行经验交流。记者采访南海区5所新建学校校长了解到，经过一个学期的探索，各校大力推动优质发展工作，在校园文化建设、课程开发、师资培训等方面均有成效。
文翰中学
打造“未来教育”
文翰中学是目前桂城规模最大的公办初中，由原平洲一中和原平洲四中整合而成。“原平洲一中拥有65年历史底蕴，如何传承与创新，找到两所学校共同认可的价值观，是学校发展的突破口。”文翰中学校长岑广翅介绍，文翰中学将打造“未来教育”，培养学生与未来对接的能力。
作为一所全新的学校，文翰中学配备了现代化的设备和功能室，为未来教育提供了硬实力，如数字地理室内的高清投影仪，可以将浩瀚的星空投影在教室的天花板上，行星的运动轨迹一目了然，为地理科学课程的开展提供硬件支持。此外，学校围绕“未来教育”开发了多样化的特色课程，如创客课程、机器人制作等，培养学生的动手能力，开拓学生思维，促进学生全面发展。
除了特色课程以外，文翰中学还积极探索未来课室的形态构建，包括在自然科学等课程中植入丰富的体验环节。
有为小学
弘扬康有为精神
丹灶是近代著名政治家、思想家、教育家康有为的故乡，丹灶有为小学以“有为精神”作为支撑，以课程体系为落实平台，旨在培养有作为的学者。
有为小学副校长区瑞鹏介绍，学校在短短的一个学期内，搭建了“新六艺”特色课程、社团课程、核心经典、活动课程、环境课程等课程体系架构。以活动课程为例，学校为每个学生设计了“成长三礼”，包括新生拜师礼、十岁成长礼和感恩毕业礼，让学生在活动中培养良好的品性德行。
在校园文化建设方面，有为小学也围绕康有为精神进行了精心设计。康有为先生是近代有名的书法家，学校特意设置了书法体验区和数字书法室，供学生体验书法临摹。此外，学校还模拟建设了“万木草堂”。
绿欣小学
建设个性校园文化
绿欣小学是佛山市第一所由楼盘配建并无偿移交政府办学的学校。绿欣小学校长杜碧嫦介绍，学校将建设个性校园文化，融合国家课程、地方课程和校本课程，打造“绿品教育”。
“文化是促进学校发展的源动力。”杜碧嫦介绍，学校创造个性校园文化，自主设计了吉祥物“绿精灵”，以有形的方式进行展示，并印在学生用品、文具用品上，让“绿精灵”成为学校的形象代表，以物化人。另外，每个班级都有属于自己的“幸福树”模型，由各班同学自己设计，打造属于自己班级的个性文化。
另一方面，学校借智借力构建“绿品课程体系”，更专门组建学校的教师团队全程参与课程开发，在保证课程质量的同时，提升年轻教师队伍的实力。据了解，该课程体系融合了国家课程、地方课程和“i-star”校本课程，以运动、创意、生活、艺术、阅读等课程助力学生全面发展。
同声小学
打造双语特色
同声小学的名字来源于里水镇的“同声社学”，即石门中学办学的初期校址。学校以“大同文化，同心教育”作为精神行动纲领，打造“双典双融”特色，因应儿童成长规律和发展需求，办适合儿童发展的教育。
同声小学校长谢泽光介绍，希望培育的每个学生都有自己的个性特长，同时也懂得欣赏别人的个性特长，互相融合，互相促进。
据介绍，“双典”特色包括以汉语言文化为基础的国学经典，以及从深圳引进的英语实验课程，教授学生英语学习方法，顺应儿童对语言的敏感和掌握能力，打造双语特色。“双融”则包括家校联动的融合以及学科融合教育。谢泽光介绍，接下来，学校还会着手探索学科融合教育，为学生提供更科学的课程和课堂。
展旗学校
传承优秀区域文化
这个寒假，展旗学校的同学们其中一个作业是了解家乡的优秀文化。校长程建敏介绍，里水镇是文化鼎盛之乡，优秀的生态与书院文化为学校的建设提供了得天独厚的基础资源。“希望学校在传承优秀区域文化的过程中逐步形成自有的文化特色，成为展示里水文化的重要窗口。”程建敏说。
借助南海区建设“全球创客新都市”这一契机，展旗学校在校内设置了科技长廊、创客室、科学实验室等功能场室，通过科学、数学、创客等课程开拓学生思维，培养适应时代发展的学生。学校还特意设计了复式结构的综合实践活动室，利用不一样的创作空间，引发学生不一样的创作思维。
在2017年年底举行的南海区第七届班主任能力大赛中，展旗学校的邹泳怡老师获得个人全能特等奖。程建敏介绍，学校特别注重师资队伍建设，并投入专项资金，开展专题教师技能培训、周末培训等，提升师资队伍教学水平。
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