突出办学特色 建设书香校园——万年县六0小学办学侧记

——万年县六0小学办学侧记
万年县六0小学创办于1960年，是一所设施齐全、风光秀美、处处洋溢着浓郁书香气息的校园。近年来，学校坚持重德弘校、文化立校、科研兴校、特色强校、依法治校的办学思路，形成了“诚信、文明、活泼、自强”的校风，打造了以乒乓球、羽毛球、跳绳为主的传统体育文化，以机器人创作设计为主的科技创新文化，以经典诗歌诵读为主的经典诵读文化，以廉政文化为主的立德弘志文化，以校本教研为特色的教研文化等五大特色校园文化。
学校遵循“以人为本，以学生发展为本”的现代教育理念，在课程设置方面体现了多元化的特色，开设了公民素养课程、传统文化课程、艺术启蒙课程、特长社团课程，助推学生全面发展。公民素养课程通过把小学生公民素养教育引进课堂，细化为学习、劳动、生活、卫生、安全和文明礼仪六个方面，学校从宏观上调控课程设置、给予课程指导，又给教师以充分的空间去发挥各自的创造力，同时又把小学生公民素养教育的六大方面渗透到学科教学，学习锻炼和能力培养互为依托、互相促进，为每一个孩子的终身发展奠基。学校组织编写了校本教材《走进古诗词》，该教材分为低、中、高三个阶段，其中最具特色的是吟诵方法的指导。本套教材是对学生语文课程中诗词学习的补充和延伸，也是学校大力提倡和开展古诗词吟诵活动的范本。学校还在艺术学科专兼职教师教学正常开课的基础上，开设艺术启蒙课程，同时把手工艺术、剪纸艺术、书法艺术引进课堂，孩子们在老师的带领下动手实践，感受传统文化的魅力。学校还根据孩子的喜好和教师的特长，设置了合唱、围棋、乒乓球、演讲、机器人、跳绳、剪纸、戏剧等十三门社团课程，供孩子们自主选择。配合这些社团课程，学校定期举办读书节、科技节、英语节、体育节、远足节、种植节等活动，极大的丰富了学生的学习生活。
为促进教师个性化发展，学校于2013年引进了新教育实验中的“三专”模式，即通过专业阅读、专业写作、专业发展共同体引导教师的专业成长。“专业阅读”是让教师站在大师的肩膀上借力前行，为了引导教师们重视专业阅读，学校每学期都会举办一次推介会，向老师们推荐教育名著、教改实践类图书、文学著作及一些学科类的精品杂志，为教师的专业化发展提供一线视角。在引导教师进行专业写作的工作中，学校要求教师的写作要根植于课堂教学，并为教师提供了“《树人》(校刊)—《万年教育》(县刊)—《上饶教研》、《上饶教育》(市刊)——《江西教育》、《教师博览》(省刊)”这样一个等级递增的发表途径。学校还通过打造“专家引领+团队合作”的专业发展共同体，形成合力，促进教师成长。每学期，学校都通过各种途径将外面的专家“请进来”，与教师进行面对面的交流，并充分利用各种外出学习的机会，让老师们“走出去”，在各类活动中感受专家们的教学思想。学校充分利用本校名师资源，成立了“名师导师团”，探索出“指导—合作—共建—发展”的新型研训模式及“课题组+教研组”的团队合作模式，鼓励各课题组教师积极开展各种课题活动，加快教师的专业化成长步伐。同时，新开发出了基于教研组的“问题会诊““好书共读”“一课多研”等团队活动，提高教师的教研水平。“三专” 模式的推行，大大加快了教师专业成长的速度。自2013年以来，学校教师获得国家级、省级各类奖励182人次，在各级各类教育报刊杂志发表文章达200余篇，教师专业成长的成果斐然。
(陈义敏 记者贺巍)

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